过去两年，绥滨县在推进县域教育优质均衡发展的过程中，遇到了一个普遍性难题：校园美育活动与体育赛事长期各自为政，资源分散、参与面窄、评价单一。如何让美育的感性熏陶与体育的规则意识在同一育人场景中互相支撑，成为绥滨县教育体育局：中小学教育管理，体育赛事组织，校园美育建设，全民健身推广，教育政策落地服务这一职能定位下必须回应的实操课题。

美育与体育融合的现实堵点

调研发现，部分学校将美育简化为美术音乐课，把体育赛事当作少数特长生的竞技场。课程表上泾渭分明，师资和场地难以共享。更深层的问题是：缺乏跨部门的统筹机制，活动评价停留在获奖数量，而非学生体质与审美素养的同步提升。

机制破题：从“并排走”到“拧成绳”

绥滨县教育体育局组建专项工作组，将中小学教育管理与体育赛事组织职能打通，制定《校园美育与体育融合实施指南》。核心动作有三个：

• 课时联排：在课后服务时段设置“律动与造型”模块，体育教师与美术教师共同备课，例如将跳绳动作编排为团体图案展示。
• 赛事升级：县级联赛增设“最佳创意方阵”“体育海报设计”等美育评分项，倒逼各校在训练中融入视觉表达。
• 师资走校：建立美育体育教师跨校走教制度，缓解农村校专业师资缺口，目前已有17名教师参与轮岗。

数据印证与推广路径

试点学期内，参与融合课程的六年级学生肺活量优良率提升9.6%，同时美术作品入选市级展览的数量同比增长近一倍。全民健身推广不再局限于社区晨练，而是与校园开放日、亲子运动会结合，带动家庭参与率提高22%。

下一阶段，绥滨县教育体育局将把教育政策落地服务延伸至乡镇教学点，用流动赛事包和数字美育资源包降低参与门槛。校园美育建设与体育赛事组织的融合，不是简单叠加，而是让每个孩子在奔跑与创作中，找到身体与心灵同时舒展的节奏。