绥滨县教育体育局在推进中小学教育管理过程中，发现校园美育建设与体育赛事组织长期存在“各自为政”的现象。如何让艺术教育的审美素养与体育赛事的拼搏精神形成育人合力？2023年起，我局以“以美育心、以体育人”为切入点，探索两者融合发展的实施路径。

融合原理：共享场景与互补评价

美育强调情感表达与审美判断，体育侧重规则意识与抗挫能力。两者融合的核心在于场景共享与评价互补。例如，在体育赛事组织中引入视觉设计、开幕式表演等美育任务，同时在校园美育建设中借鉴体育的竞赛机制，如班级合唱比赛采用联赛制。

实操方法：三阶落地策略

• 课程层：在小学四年级至初中二年级开设“律动与造型”跨学科模块，每学期6课时，由体育教师与美术教师协同授课。
• 活动层：体育赛事组织前增设“赛事视觉设计工作坊”，学生负责奖牌、秩序册、场地背景的美术创作。
• 评价层：将美育表现纳入体育赛事组织的“精神文明奖”评分，权重占15%。

在全民健身推广环节，我局利用大课间编排“武术+剪纸”团体操，既锻炼体能，又传承非遗。教育政策落地服务方面，我们依据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，制定了《绥滨县校园美育与体育融合清单》，明确各校每年至少完成2个融合项目。

数据对比：融合前后的变化

以2022年与2024年全县中小学抽样数据为例：

• 学生体质健康优良率：从51.3%提升至63.7%
• 艺术素质测评合格率：从78.6%提升至89.2%
• 校级体育赛事观众参与度：从42%提升至71%

这些数据印证了绥滨县教育体育局：中小学教育管理，体育赛事组织，校园美育建设，全民健身推广，教育政策落地服务这一职能定位的实践价值。

融合不是简单的叠加，而是让每一次奔跑都有节奏，每一幅画作都有力量。绥滨县教育体育局将继续优化跨部门协作机制，让美育与体育在校园里真正同频共振。